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7名學(xué)生在開學(xué)活動(dòng)上合影。（受訪校供圖）

本報(bào)記者 李澤蘭

“叮叮?！毕抡n鈴在空曠的校園里顯得格外清脆，幾名學(xué)生從教室里沖出來，撒著歡跑向操場。他們的笑聲很大，大到能充滿整個(gè)校園；他們的身影很小，小到在鏡頭里只是幾個(gè)跳動(dòng)的點(diǎn)。

這里是岳塘區(qū)正江學(xué)校，多年前，同樣的下課鈴，會(huì)從教室里涌出成群結(jié)隊(duì)的孩子，瞬間將操場填得滿滿當(dāng)當(dāng)。如今，全校只剩下4位老師，7名孩子。人數(shù)的銳減，并沒有讓這所學(xué)校變得潦草隨意。相反，它像一位固執(zhí)的守護(hù)者，用最細(xì)致的守護(hù)，為這7名孩子撐起了一片教育的“完整天空”。

一位教師的31年堅(jiān)守

走進(jìn)正江學(xué)校，正值課間，我們見到了一位老師正俯身，為一個(gè)學(xué)生講解題目。他是袁喜峰，作為學(xué)校的“元老”，他見證了這所村小的全部歷史。

初來時(shí)，他聽老校長宋秋香說起，剛建校時(shí)學(xué)校連校舍都沒有。兩塊土磚壘起來就是課桌，一塊磚便是凳子。后來，村民們用黃泥、稻草和水夯起了土樓，雖然冬寒夏暑，總算有了遮風(fēng)擋雨的屋檐。直到一天中午，轟然巨響，土樓在課間倒塌，所幸無人受傷。

倒塌的是危房，挺立的卻是村里人辦學(xué)的決心。當(dāng)時(shí)，宋秋香和村支書挨家挨戶奔走，紅磚、水泥、不多的錢款……村民們用最質(zhì)樸的方式扛起“鄉(xiāng)學(xué)鄉(xiāng)辦”的擔(dān)子。在政府支持下，新校舍終于在期盼中落成。

20世紀(jì)90年代，是這所學(xué)校最喧騰的歲月。每間教室擠著五六十個(gè)“黑壓壓的小腦袋”，課桌密得出入需側(cè)身。老師少，每位都是“全能型”——語文、數(shù)學(xué)、體育，哪里需要去哪里。晨光熹微中，袁喜峰帶著孩子們沿湘江奔跑，汗水灑在田徑場上，也換回區(qū)運(yùn)會(huì)上的多項(xiàng)榮譽(yù)。

2014年，“義務(wù)教育合格學(xué)?！眲?chuàng)建，又是一次全校動(dòng)員。教室被隔出功能室，學(xué)校后方，村民無償捐地，操場得以拓展。袁喜峰什么都干，砌墻、刷墻、平整地面，“看著學(xué)校一點(diǎn)點(diǎn)變好，就像看著自家房子翻新。”

一位校長的“大天地”

變遷悄然發(fā)生。大約從2015年起，外出務(wù)工、進(jìn)城讀書、生源減少……教室里的座位一年空出一些，如同深秋落葉。到2021年，年級(jí)開始縮減。如今，全校僅剩兩個(gè)年級(jí)，最少的班級(jí)只有2個(gè)人。

當(dāng)熱鬧褪去，教育如何繼續(xù)生長？這是擺在現(xiàn)任校長梁璇面前的課題。

2024年，梁璇調(diào)任正江學(xué)校校長。初到時(shí)，空曠的校園讓她心里一緊?！暗芸煳揖拖朊靼琢?，只要還有一個(gè)孩子，學(xué)校就得像個(gè)學(xué)校，教育就得是完整的教育。”她說。

在她帶領(lǐng)下，這所小小的學(xué)校辟出了一片獨(dú)特的“大天地”。剪紙的巧思在指尖流轉(zhuǎn)，勞動(dòng)課在“智慧農(nóng)場”里生根；拔河的號(hào)子依然響亮，包餃子的香味彌漫課堂。七個(gè)人也開運(yùn)動(dòng)會(huì)，也辦文藝匯演，每個(gè)孩子都是主角，每種聲音都被傾聽。

“正因?yàn)槿松伲覀兎炊艽_保每一項(xiàng)活動(dòng)人人都參與，每一個(gè)孩子都被深度關(guān)注?！绷鸿f，在這里，沒有孩子能被忽視，也沒有孩子會(huì)掉隊(duì)。

同時(shí)，梁璇還積極向外尋求，爭取更多資助。愛心單位送來學(xué)習(xí)用品和書籍，眼鏡店送來免費(fèi)配鏡券，大學(xué)教師提前了解學(xué)生身高、體重，送來新衣新鞋，更有匿名包裹不時(shí)寄達(dá)?！懊看伟l(fā)放這些物品，孩子們眼里都有光?！痹诹鸿磥?，這些關(guān)懷不僅解決實(shí)際所需，更在孩子心中播下感恩與愛的種子。

四位教師不變的初心

怎樣才能給孩子們更好的教育？在正江學(xué)校，4位老師對7個(gè)學(xué)生的守護(hù)，給出了最樸素的答案。

這個(gè)答案，藏在袁喜峰的一句話里：“好像也沒什么特別的故事，就是平平淡淡地教書。”

一句“平平淡淡”，道出了所有堅(jiān)守者的心聲。而這平淡，是日復(fù)一日的早到晚歸，是為寥寥幾個(gè)學(xué)生精心準(zhǔn)備的每一堂課，是關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，也牽掛他們的冷暖。正因如此，7名學(xué)生得到的教育是被4倍放大的關(guān)注與愛。在正江學(xué)校，教育的核心始終是“人”與“人”之間的深度連接，是教育的光芒，不會(huì)因人數(shù)多寡而明滅。

“還會(huì)教多久？”

面對這樣的問題，老師們沒有豪言壯語。他們只是將目光投向教室，投向那幾個(gè)埋頭寫字的孩子，輕聲卻堅(jiān)定地說：“我想，只要有需要，我們都會(huì)在這里堅(jiān)守下去。”

4位老師，如同4座安靜的燈塔。他們的存在本身，就是一種承諾：承諾知識(shí)的傳遞不會(huì)中斷，承諾童年的陪伴不會(huì)缺席，承諾這片土地上的讀書聲，只要還有一個(gè)孩子在，就會(huì)清亮地響起。

采訪結(jié)束，我們離開學(xué)校?；仡^望去，夕陽為這所學(xué)校鍍上一層暖色。操場上，袁喜峰正帶著7個(gè)孩子做游戲，他們的影子被拉得很長，笑聲卻清晰地傳來。

責(zé)編：周冠成

來源：湘潭日報(bào)